Gestión de las situaciones de violencia y convivencia

Primer paso

El equipo directivo del centro concreta la situación en una de estas 4 posibilidades :

A. Situación de violencia entre iguales en el ámbito educativo (acoso escolar, conductas de odio y discriminación, violencias machistas u otros), o una situación de violencia por parte de un miembro de la comunidad educativa hacia el alumnado menor de edad.

B. Situación de violencia en el ámbito familiar (maltrato o abuso sexual).

C. Situación de emergencia psicosocial .

D. Intervención de las comunidades educativas y su entorno en materia de prevención y seguridad .

 

Procedimiento de actuación

A. Situaciones de violencia en el ámbito educativo

• Descripción: violencia ejercida entre iguales (acoso escolar, conductas de odio y discriminación, violencias machistas u otros), o por parte de algún adulto de la comunidad educativa hacia el alumnado menor de edad, en los centros educativos públicos y concertados de la ciudad de Barcelona.
• Actuación: ponerse en contacto con el referente del servicio educativo de zona (EAP) y seguir el Circuito de Actuación.

I. Cuando la persona que puede ejercer la violencia es uno o una alumna

II. Cuando la persona que puede ejercer la violencia es un adulto de la comunidad educativa

B. Situaciones de violencia en el ámbito familiar

• Descripción: Se entiende por maltrato la situación en la que un niño o adolescente es objeto de violencia, física, psíquica, sexual y/o emocional, o privación de sus derechos y de su bienestar, por acción o por omisión, en el ámbito familiar o no educativo.
• Actuación: Ponerse en contacto con la trabajadora social del EAP, referente del centro educativo, y seguir el circuito de actuación.
• Protocolo de actuación por situaciones de maltrato infantil y adolescente de ámbito familiar o no educativo

C. Situación de emergencia psicosocial

• Descripción: Un o una alumna manifiesta ideas suicidas, hay un duelo por una muerte que repercute especialmente en la comunidad educativa, ...
• Actuación: Ponerse en contacto con el referente de servicios centrales del Consorcio de Educación de Barcelona a través del teléfono de urgencias.
• Protocolo de actuación en caso de situaciones de emergencias psicosociales

D. Circuito de respuesta a las demandas de intervención de las comunidades educativas y su entorno en materia de prevención y seguridad

• Descripción: Situación de cariz más comunitario, es decir, se rompe la normativa cívica o tiene una repercusión directa en el barrio o fuera del centro.
• Actuación: ponerse en contacto con el o la técnica de prevención del distrito y seguir el circuito establecido